掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！

設計教學法否定班級授課制，打破學科界限，拋棄傳統(tǒng)教科書，主張學生自發(fā)地決定學習目的和學習內(nèi)容，并據(jù)此組成學習單元，自己設計、自己負責執(zhí)行。教師的任務只在于通過創(chuàng)設環(huán)境激發(fā)學生的學習動機，幫助學生選擇活動所需要的材料。綜上所述，C項正確。

A項，道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)建的一種新的教學組織形式。它是指教師在上課時不再向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材，而只為學生分別制定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。與題意不符，故排除。

B項，導生制仍以班級為基礎(chǔ)，但教師不直接面向全體學生，而是在學生中選擇一些年齡較大、學習成績好的學生充任導生，教師首先對這些導生進行教學，然后由他們?nèi)ソ唐渌麑W生。與題意不符，故排除。

D項，班級授課制也稱班級教學，是將學生按年齡和文化程度編成有固定人數(shù)的班級，由教師按照教學計劃統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學時數(shù)，根據(jù)課程表進行分科教學的一種教學組織形式。與題意不符，故排除。

因此，本題正確答案為C。