這段時(shí)間學(xué)生小婷認(rèn)真學(xué)習(xí)，表現(xiàn)良好，進(jìn)步明顯，班主任劉老師取消了對(duì)她的處分，這屬于（ ? ?）。
負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)概率。題干中，通過(guò)“取消處分”來(lái)增加小婷好的行為的保持，屬于中止厭惡刺激增強(qiáng)反應(yīng)概率，是負(fù)強(qiáng)化。綜上所述，C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)概率。與題意不符，故排除。
B項(xiàng)，懲罰是通過(guò)厭惡刺激的呈現(xiàn)來(lái)降低反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。與題意不符，故排除。
D項(xiàng)，消退是指條件刺激形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸減弱，直至消失的現(xiàn)象。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也。”?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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