學(xué)生小洋近段時(shí)間總是反復(fù)檢查窗戶、門鎖，過(guò)斑馬線時(shí)必須踩著白線，不然就感到焦慮……這些行為表明她有（ ）傾向。
本題考查的是中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題。強(qiáng)迫癥是一種以強(qiáng)迫癥狀為主的神經(jīng)癥。其特點(diǎn)是強(qiáng)迫癥源于自我而又違反自我意愿，有意識(shí)的自我強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫并存，并且二者沖突強(qiáng)烈，雖然極力抵抗卻無(wú)法控制和擺脫，因而感到焦慮和痛苦。小洋的這些癥狀表明她有強(qiáng)迫癥的傾向。綜上所述，C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為：無(wú)明確客觀對(duì)象的緊張擔(dān)心、坐立不安，伴有植物神經(jīng)癥狀（心跳過(guò)快、手抖、出汗等），故排除。
B項(xiàng)，屬于無(wú)關(guān)干擾選項(xiàng)，故排除。
D項(xiàng)，恐怖癥是一種以過(guò)分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥，也稱恐懼癥，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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