陳陽，高一學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班里屬于中等水平。父母對她管教很嚴(yán)，但教育手段單一，每次陳陽考試成績不好，父母只會謾罵，久而久之，陳陽對父母敬而遠(yuǎn)之。最近她常跟同學(xué)逃課逛街或是看電影，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時甚至徹夜不回家。父母對她加強了管束，而陳陽卻離家出走，直到被父母找到后才回家。父母對陳陽無奈，只能向社會工作著求助。針對陳陽的情況，社會工作者可以采取的介入策略有()。
批評陳陽的想法和做法
與陳陽的父母溝通，建議他們改變教育方式
與陳陽的同學(xué)交流，建議其同學(xué)勸說陳陽端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度
對陳陽進行心理疏導(dǎo)，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的
與陳陽的老師、同學(xué)進行溝通，使他們在平時的生活和學(xué)習(xí)中多跟陳陽交流、溝通，使陳陽感到集體的溫暖
針對本題所述案例，社會工作者不僅應(yīng)該與陳陽本人及其父母進行溝通，還應(yīng)該與其老師、同學(xué)進行溝通但是不應(yīng)該直接批評陳陽的想法和做法。故正確答案為B、C、D、E。
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開，它包括()。
提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強企業(yè)組織的凝聚力
維護職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計有特色的服務(wù)項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況，社會工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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