王女士認為孩子應該有點特長,給孩子報了好多興趣班,周末時間都安排得很滿,而王女士的丈夫卻想讓孩子多點玩的時間,兩個人為此爭吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是( )。
- A
沖突型
- B
驕縱型
- C
專制型
- D
支配型
王女士認為孩子應該有點特長,給孩子報了好多興趣班,周末時間都安排得很滿,而王女士的丈夫卻想讓孩子多點玩的時間,兩個人為此爭吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是( )。
沖突型
驕縱型
專制型
支配型
家庭教養(yǎng)模式主要包括以下幾類:①嬌縱型;②支配型;③專制型;④放任型;⑤沖突型;⑥民主型。前五類教養(yǎng)方式都不利于孩子的成長,而民主型的家庭教養(yǎng)模式有利家庭成員的正常發(fā)展。
本題首先可以排除B項和D項,這兩項都涉及到溺愛,題干中沒體現(xiàn)。
C項,專制型家庭教養(yǎng)模式中,家長缺少愛心或耐心,管理方式粗暴,孩子的人格、自尊、意志、權利不被尊重,家庭親子關系是一種命令與服從的關系。題干中沒有體現(xiàn)出孩子的反應,也沒有體現(xiàn)家長缺少愛心,所以不選。
A項,沖突型是指家庭成員間人際關系緊張、不和諧,家庭氣氛失調,價值導向不一致。題干中非常明顯體現(xiàn)了父母價值導向不一致,關系緊張。
所以本題選沖突型。
【知識點】社會環(huán)境的主要構成要素
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調查農(nóng)村留守兒童的社會適應狀況,用問卷調查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調查質量的說法中,正確的是( )。
調查員在全部調查結束后統(tǒng)一核查問卷
調查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
調查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調整問卷的內(nèi)容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時,小方必須( )。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā),形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設計
保證研究結果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y果被視為(),是社會工作實踐應對社會問題的重要架構,也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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