教師在設(shè)計“任務型”教學活動時,教師應注意些什么?
簡述教學反思的原則。
自我糾錯是語言學習的有效方法之一。課堂教學過程中教師可以通過哪些方式引導學生自我糾錯?寫出四種方式,并各舉一例說明。
簡述課堂反饋的方法并舉例說明。
課堂提問的原則及課堂提問的意義
在英語教學中創(chuàng)設(shè)情境有哪些注意事項?
教師在設(shè)計“任務型”教學活動時,教師應注意些什么?
本題考查任務型教學
任務型教學是交際法的一種新的形態(tài),是交際法的發(fā)展,而不是交際法的替代物。它強調(diào)教學過程,力圖讓學生通過完成真實生活任務而參與學習過程,從而讓學生形成運用英語進行交際的能力,但從更廣泛的層面強調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
多做幾道
簡述教學反思的原則。
自我糾錯是語言學習的有效方法之一。課堂教學過程中教師可以通過哪些方式引導學生自我糾錯?寫出四種方式,并各舉一例說明。
簡述課堂反饋的方法并舉例說明。
課堂提問的原則及課堂提問的意義
在英語教學中創(chuàng)設(shè)情境有哪些注意事項?
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