學習者為了提高學習的效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案是( )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
學習者為了提高學習的效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案是( )。
學習策略就是指學習者為了提高學習的效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。它既可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng),也可以是外顯的操作程序與步驟,同時還有水平、層次之別。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題