題目

國家大幅削減教學時數(shù),并首次在教學計劃中設(shè)置勞動技術(shù)教育課。這是(??)課程變革中的內(nèi)容。

A

第一次

B

第二次

C

第三次

D

第五次

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第一節(jié)我國課程改革的回顧與理論

1953—1957年,國家進行第二次課程改革。其中在1953—1955年頒布的三個計劃中,大幅削減了教學時數(shù),首次在教學計劃中設(shè)置勞動技術(shù)教育課。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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