課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對地方、學校與學生的差異而提出的。()
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。( ?)
課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對地方、學校與學生的差異而提出的。()
課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對過份強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。
多做幾道
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。( ?)
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題