( )是指家長通過不同的形式,參與幼兒園的一些教育活動,協(xié)助教師的工作,以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
家長學(xué)校
家長參與
家長會
家訪
發(fā)展適宜性原則是針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的( )傾向提出來的。
幼兒教育多元化
幼兒教育制度化
幼兒教育小學(xué)化
幼兒教育特色化
( )等活動區(qū)需要設(shè)置在較隱秘的角落,利于安靜活動。
閱讀區(qū)、益智區(qū)
益智區(qū)、角色區(qū)
美工區(qū)、音樂表演區(qū)
科學(xué)區(qū)、角色區(qū)
在布置幼兒園的墻面時,教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作,最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( )原則。
環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
發(fā)展適宜性
開放性
參與性
指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在( )中起到的作用。
準(zhǔn)備環(huán)境
控制環(huán)境
調(diào)整環(huán)境
變換環(huán)境
( )最早提出了心理環(huán)境一詞。
華生
馮特
斯滕伯格
勒溫
探究聲、光、電、磁的活動區(qū)是( )。
科學(xué)區(qū)
益智區(qū)
建構(gòu)區(qū)
角色區(qū)
美美想做電子琴表演的活動,她應(yīng)該去活動區(qū)的( )。
表演區(qū)
音樂區(qū)
美工區(qū)
語言區(qū)
幼兒用木頭、螺絲釘?shù)炔牧?,通過鐵錘、鉗子等,制作一些小的物品,如小盒子、小架子等的活動區(qū)是( )。
積木區(qū)
木工區(qū)
科學(xué)區(qū)
美工區(qū)
在( ),幼兒可以畫畫、涂色、攪拌、折紙、創(chuàng)作貝殼項鏈、制作圖書、賀年卡等。
美工區(qū)
積木區(qū)
角色扮演區(qū)
數(shù)學(xué)區(qū)