快速查題-小學(xué)教師招聘試題

（2015山東淄博）學(xué)生在看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，這是利用知覺的整體性。（）

(2014河南許昌)不僅人有心理，動(dòng)物也有。()

(2014陜西咸陽)在教學(xué)過程中，教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì)，這有利于防止學(xué)生注意力分散。()

（2015山東濟(jì)南）學(xué)習(xí)中的遺忘速度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。()

（2014江蘇南通）“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@種情緒狀態(tài)屬于激情。()

(2015湖南長沙)倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。()

(2015湖北潛江)必須關(guān)心人的尊嚴(yán)，充分重視人的主觀性、意愿和觀點(diǎn)，以人的價(jià)值、創(chuàng)造性和自我實(shí)現(xiàn)作為研究對(duì)象等是馬斯洛人本主義心理學(xué)的基本原則。()

（2014安徽）艾賓浩斯對(duì)人類記憶和遺忘規(guī)律的實(shí)驗(yàn)研究表明，遺忘的規(guī)律是先慢后快。()

（2015福建）膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)、粗心又魯莽；黏液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重?？梢娦×值臍赓|(zhì)類型比小丁的好。()

(2014湖南岳陽)綜合利用多重編碼有利于提高識(shí)記成效而非導(dǎo)致識(shí)記內(nèi)容的混亂。()