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科學(xué)教育活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴(中班)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

(1)幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用；

(2)幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力；

(3)對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂意參與活動(dòng)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用：

(2)沒有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。

(三)活動(dòng)過程

1．交流分享

(1)通過提問的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)大家來把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長(zhǎng)告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。

(2)提問

還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒有問題?

(3)小結(jié)

剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物的尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀恢胁拍芨玫厣睢?dòng)物尾巴真有用。

2．游戲“找尾巴”

(1)教師(出示沒有尾巴的動(dòng)物)：“森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物們的尾巴給偷走了。

現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”(幼兒幫小動(dòng)物找尾巴)

教師：“找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的。”

(2)小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?

(3)教師引導(dǎo)幼兒說成詩(shī)歌的形式。

(四)活動(dòng)延伸

教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。