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音樂(lè)欣賞活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲(大班)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

(1)根據(jù)故事和圖譜提供的線(xiàn)索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容；

(2)探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)；

(3)體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1．初步感受樂(lè)曲

師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)。”(播放樂(lè)曲)

師：“大家覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?”(雄壯、有力，輕快、活潑)

2．聽(tīng)故事引起幼兒的興趣

(1)師：“這首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)得很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到。”樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生

日，我不吃你們。”小動(dòng)物們聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳得可開(kāi)心了。

(2)提問(wèn)：①獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為他做了什么?(吹喇叭、打鼓)

②哦，小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

③獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖片)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

④小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖片)

3．完整欣賞

師：“那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢?請(qǐng)大家再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整欣賞，老師語(yǔ)言提示)

4．分段欣賞

(1)欣賞A段

①師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么。

②它們是怎樣演奏的，我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。(出示圖譜)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

③聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

師：“現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)歡迎獅王吧。(放音樂(lè)，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了)剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他。”

(2)欣賞B段

①師：“聽(tīng)，獅王又在干什么了?”(走路、吼叫)

②師：“獅王是怎么走路的呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

③師：“獅王吼了幾次呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”(說(shuō)完出示圖片)播放音樂(lè)。

④師：“現(xiàn)在大家做獅大王，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走一走、吼一吼。”

5．完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》

師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。”(邊指圖邊語(yǔ)言提示)

6．分角色表演

(1)師：“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。”

(2)分角色表演。

師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎?”

①老師做獅王。

②交換角色。

(四)活動(dòng)延伸

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己想象的獅王的樣子，進(jìn)行《獅王進(jìn)行曲》的繪畫(huà)或美工活動(dòng)。