根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,為了減輕中小學學生課業(yè)負擔,可以采取的改革措施不包括( ?)。
- A
修改課程方案
- B
調(diào)整教材內(nèi)容
- C
改進教學方法
- D
減少考試次數(shù)
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,為了減輕中小學學生課業(yè)負擔,可以采取的改革措施不包括( ?)。
修改課程方案
調(diào)整教材內(nèi)容
改進教學方法
減少考試次數(shù)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》明確指出要減輕中小學生課業(yè)負擔。各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù),統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容,科學設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學??己宿k法。規(guī)范辦學行為,建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名,不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補習機構(gòu)和教輔市場。加強校外活動場所建設(shè)和管理,豐富學生課外及校外活動。學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié),給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),改進教學方法,增強課堂教學效果,減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學生學習興趣和愛好。嚴格執(zhí)行課程方案,不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學與升學的依據(jù)。A選項的錯誤在于應(yīng)“嚴格執(zhí)行課程方案”,不得隨意修改,不得增加課時和提高難度。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法,下列選項中不正確的是( ?)。
孫老師以分數(shù)作為評價標準
孫老師關(guān)注學生知識的掌握
孫老師關(guān)注學生的學業(yè)水平
孫老師關(guān)注學生的學習效果
“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學生觀。
學生是有獨立人格的人
學生是成長中的人
學生是社會中的人
學生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預見性
實效性
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