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材料中培訓(xùn)老師分享的故事中，那位作家的老師就是一個(gè)“好老師”的代表。作為 “好老師”應(yīng)該有以下的特點(diǎn)。

1.一位好教師應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀：將學(xué)生看作是發(fā)展中的，具有獨(dú)特性的，具有獨(dú)立意義的個(gè)體。好老師也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷的幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中的老師，在了解這位同學(xué)膽小的性格后，沒有放任、放棄，而是針對(duì)這名學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，循循善誘，在自己耐心的引導(dǎo)下幫助學(xué)生發(fā)生改變，最終促使這名學(xué)生成為了一位作家。

2.一位好老師也應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德，全面關(guān)懷學(xué)生，關(guān)愛全體學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，尊重、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。材料中這名老師面對(duì)膽小的孩子，用親切的、溫柔的聲音去鼓勵(lì)他，并提出合理建議，循循善誘，誨人不倦，用自身的行為詮釋了“關(guān)愛學(xué)生、教書育人”的理念。

3.作為一名好老師，還應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)性和發(fā)展性的評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中的老師，在學(xué)生讀完了課文后，向?qū)W生表示感謝，并及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。

4.作為一位“好老師”還應(yīng)該具備多重的知識(shí)素養(yǎng)，完善的能力素養(yǎng)，健康的心理等必備的職業(yè)素養(yǎng)等。