?教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析,發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是()。
- A
?經驗研究法
- B
?調查研究法
- C
?行動研究法
- D
?敘事研究法
?教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析,發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是()。
?經驗研究法
?調查研究法
?行動研究法
?敘事研究法
教育敘事研究法是指研究者(主要是教師)以故事為手段,通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析,發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發(fā)現教育本質、規(guī)律和價值、意義的研究方法。
多做幾道
一種典型的用分權形式來管理學校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學校組織
職能型學校組織
直線一職能型學校組織
矩陣型學校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W習過程理論。
“模仿、理論、練習”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設、驗證、結論”
“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當前我國的教學目標包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容?( ? )。
校長辦公室
教務處
政教處
總務處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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