【教材內(nèi)容分析】
本課是人教課標(biāo)版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My Favourite Season第一課時(shí),包括A部分Let’s Learn,Let’S find out。主要學(xué)習(xí)四季單詞并且簡(jiǎn)單描述自己喜歡的季節(jié)。內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切。符合小學(xué)生興趣的需求,易于學(xué)生理解和掌握。
【教學(xué)對(duì)象分析】
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在已學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)之后,具備了一定的英語(yǔ)知識(shí),有自己獨(dú)到的思維意識(shí),重視在群體或伙伴交往中的地位和作用。因此,采用表演,對(duì)話(huà)交流以及任務(wù)型的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。學(xué)生在第四冊(cè)Unit 4中已進(jìn)行過(guò)weather的認(rèn)知和應(yīng)用。在第五冊(cè)Unit 3關(guān)于食物的話(huà)題中曾接觸過(guò)What’s your favourite fruit?語(yǔ)句,對(duì)本課時(shí)內(nèi)容有了一些相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能
(1)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞:spring,summer,fall,winter,season。
(2)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:What’s your favourite season?并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2.過(guò)程與方法
在交互式電子白板、flash、圖片、視頻等多媒體手段的幫助下,通過(guò)小組合作、TPR活動(dòng)等多種形式,學(xué)生在快樂(lè)、自主、合作、探究中學(xué)會(huì)關(guān)于季節(jié)的句型。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生了解有關(guān)全國(guó)氣候差異的常識(shí),注重與人合作,互相交流,溝通情感,有興趣并積極地參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě):spring,summer,fall,winter,season等單詞。
(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:What’s your favourite season?并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)spring和fall的發(fā)音。
(2)使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用“What’s your favourite season?”
教學(xué)過(guò)程:
Step l Warming-up
1.播放Let’s chant:
Mmm!It’s warm today!Take off your jacket!
Phew!It’s hot today!Put on your T-shirt!
Oooh!It’s cool today!Put on your sweater!
Brrr!It’s cold today!Put on your coat!
配上形象的動(dòng)作說(shuō)唱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課前的熱身活動(dòng),活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。)
2.a(chǎn)sk and answer
T:Which words about weather can you hear?(warm,hot,cool,cold)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
T:What’s the weather like today?(It’s warm.)
T:What’S your favourite weather?(Warm days.)
T:Do you know any other weather?(rainy,sunny,cloudy,snowy,windy)
教師呈現(xiàn)四季圖片:What’s the weather like in this picture?And what about this one?教師將學(xué)生的回答有意識(shí)地分成四季進(jìn)行板書(shū),并將圖片貼在相應(yīng)的位置上。
(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知識(shí)為季節(jié)的學(xué)習(xí)做扎實(shí)的鋪墊,從而自然而然地導(dǎo)入今天內(nèi)容的講解達(dá)到“溫故而知新”的效果。)
Step 2 Presentation
1.Learning new words
播放動(dòng)畫(huà)和圖片
T:We know there are four seasons in a year.Today we’ll learn something about season.
讓學(xué)生猜出season的漢語(yǔ)意思,并嘗試發(fā)音[si:]+[zn]→[’[si:zn]
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)在單詞教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué),讓學(xué)生在新授課中逐步掌握單詞拼讀、拼寫(xiě)的方法。)
T:Now look at the screen carefully,then answer my questions:What season is it?(播放春天動(dòng)畫(huà),學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),回答問(wèn)題。)
T:點(diǎn)擊聲音:“What season is it?”
Ss:It’s spring.(教授單詞spring)
T:Do you like spring?Why?
Ss:Yes.The spring is green and warm,and the flowers bloom.
教學(xué)其他季節(jié)單詞方法同上。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容,動(dòng)畫(huà)、圖片不僅給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)沖擊,還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)季節(jié)不同的過(guò)程,學(xué)生身臨其境,心理上自然放松,且充滿(mǎn)參與的熱情,每一個(gè)詞句的學(xué)習(xí)最終均要?dú)w位到具體情境的交際活動(dòng)中去,給學(xué)生一個(gè)完整而明確的認(rèn)識(shí)。)
2.Learning new sentences
T:Ok,we know there are four seasons in a year,but my favourite season is spring.what’s your favourite season?
(板書(shū)句型并且教學(xué))
Ss:…
T:What’s the weather like in…?
Ss:It’s…
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語(yǔ)言的交互性,也為最終把句型教給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)做了自然的訓(xùn)練。)
Step 3 Practice
Task A:分層練習(xí),從A—B—C由易到難:Let’s guess/Let’s play/Let’s interview
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種方式練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,從單詞練習(xí)轉(zhuǎn)移到句型練習(xí),再到對(duì)話(huà)操練層層深入,鞏固對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶,將學(xué)生被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。)
Task B:Let’s find out
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的情境,給學(xué)生想象的空間,發(fā)揮學(xué)生的潛力,運(yùn)用所學(xué)的新舊知識(shí),編出精彩的對(duì)話(huà),提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地翱翔。)
Step 4 Extension
1.課堂小結(jié)
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于一節(jié)課后的小結(jié)可以向?qū)W生再次呈現(xiàn)今天的重點(diǎn)內(nèi)容,并理清思路,加強(qiáng)記憶。)
2.欣賞圖片,了解不同地域季節(jié)的不同。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于增加學(xué)生的一些課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。)
Step 5 Homework
Choose one of the following homework and do it earnestly.
1.Make a season book.
2.介紹自己最喜歡的季節(jié),并上傳班級(jí)博客,和大家分享你的收獲。
(設(shè)計(jì)意圖:課后作業(yè)不應(yīng)是課堂教學(xué)的結(jié)束,而應(yīng)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展和深入。作業(yè)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生自由挑選,既體現(xiàn)了作業(yè)的開(kāi)放性和層次性,也具有很大的靈活性和創(chuàng)造性。)
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit 2 My Favourite Season
season
spring--Whats your favourite season?
summer--Winter.
fall
winter