下列說法錯誤的是( ?)。
- A
素質教育以促進知識深刻內化為目標
- B
素質教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
- C
素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
- D
素質教育以提高學生綜合素質為目的
下列說法錯誤的是( ?)。
素質教育以促進知識深刻內化為目標
素質教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
素質教育以提高學生綜合素質為目的
是對素質教育的考察,素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調侃的語調大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
尊重學生個性
私拆學生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )的特點。
創(chuàng)造性
長期性
復雜性
示范性
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