老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
微笑著說:“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,下列說法中不正確的是( ?)。
素質(zhì)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的,因此,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)鍵是取消考試,尤其是取消高考
全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中
全面推進(jìn)素質(zhì)教育在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn),尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)
教育者要在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有( ?。?/p>
順序性
不平衡性
階段性
個(gè)別差異性
個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求我們在教育中要( )
因材施教
善于抓關(guān)鍵期
循序漸進(jìn)
增強(qiáng)學(xué)生的自信心
請從學(xué)生觀的角度,評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的( ?。?/p>
選擇性
獨(dú)立性
創(chuàng)造性
調(diào)控性