下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是( ?。?。?
- A
打印格式由Word自己控制,用戶無法調(diào)整?
- B
在Word開始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽
- C
Word的打印過程一旦開始,在中途無法停止打印
- D
Word每次只能打印一份文稿?
下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是( ?。?。?
打印格式由Word自己控制,用戶無法調(diào)整?
在Word開始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽
Word的打印過程一旦開始,在中途無法停止打印
Word每次只能打印一份文稿?
在Word中,提供了打印預(yù)覽功能,使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
微笑著說:“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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