依照法律規(guī)定,適齡兒童和青少年必須接受,國家、社會(huì)、家庭必須給予以保證的國民教育是( ?。哂袕?qiáng)制性。?
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創(chuàng)新教育
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素質(zhì)教育
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義務(wù)教育
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家庭教育
依照法律規(guī)定,適齡兒童和青少年必須接受,國家、社會(huì)、家庭必須給予以保證的國民教育是( ?。哂袕?qiáng)制性。?
創(chuàng)新教育
素質(zhì)教育
義務(wù)教育
家庭教育
1986年4月我國頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國首次把免費(fèi)的、義務(wù)的教育用法律形式固定下來,也就是說適齡的"兒童和少年"必須接受九年的義務(wù)教育。
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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