在奧蘇伯爾對于成就動機的分類中,屬于內(nèi)部動機的是( )。
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
在奧蘇伯爾對于成就動機的分類中,屬于內(nèi)部動機的是( )。
認知內(nèi)驅力是一種要求了解和理解的需求,要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需求。一般來說,這種內(nèi)驅力多半是從好奇的傾向中派生出來的,屬于內(nèi)部動機。綜上所述,A項正確。
B項,附屬內(nèi)驅力是指個體為了保持家長或教師等人的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。與題意不符,故排除。
C項, 自我提高內(nèi)驅力是指個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。這種內(nèi)驅力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源,是一種外部動機。與題意不符,故排除。
D項,并不屬于奧蘇伯爾對于成就動機的分類,故排除。
因此,本題正確答案為A。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
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