教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是( ?)。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是( ?)。
赫爾巴特強調傳統(tǒng)知識的傳授,強調課堂教學的作用,強調教材的重要性,強調教師的權威作用和中心地位。杜威主張“教育即生活”“從做中學”,強調“兒童中心、經驗中心、活動中心”。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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