青少年追星時,常常手持相關(guān)標(biāo)語、身穿帶有相關(guān)Logo 的衣服。這體現(xiàn)了態(tài)度的( ?)。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
青少年追星時,常常手持相關(guān)標(biāo)語、身穿帶有相關(guān)Logo 的衣服。這體現(xiàn)了態(tài)度的( ?)。
態(tài)度的價值表現(xiàn)功能是在很多情況下,特有的態(tài)度常表示一個人的主要價值觀和自我概念。例如在青少年追星時,常常手持相關(guān)標(biāo)語、身穿帶有相關(guān)Logo 的衣服。因此,本題選擇C。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題