下位學(xué)習(xí)包括（ ）。
教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。
孔子的教育主張包括（ ?）。
蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。
原始社會教育的特點(diǎn)是（ ?）。
教育技術(shù)現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。
題目
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第一節(jié)知識的學(xué)習(xí)
下位學(xué)習(xí)包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。派生類屬學(xué)習(xí)指新觀念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或特征，新知識只是舊知識的派生物。這類學(xué)習(xí)比較簡單，只需要經(jīng)過具體化過程即可完成。相關(guān)類屬學(xué)習(xí)是新知識擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的舊知識，并使其精確化。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 個體的身心發(fā)展具有（ ?）規(guī)律。?A順序性B個別差異性C階段性D不平衡性
- 教學(xué)的特點(diǎn)包括（? ）。A教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的B教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，教學(xué)是師生雙方的共同活動C學(xué)生的認(rèn)識活動是教學(xué)中的重要組成部分D教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一
- 班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷的過程是（ ）。A注意過程B保持過程C復(fù)制過程D動機(jī)過程
- 桑代克的學(xué)習(xí)率包括（ ）。A練習(xí)律B效果律C強(qiáng)化律D準(zhǔn)備律
- 恐怖癥狀的共同特征有（? ）。A某種客體或情境常引起強(qiáng)烈的恐懼B常伴有明顯的植物神經(jīng)癥狀，如頭暈、心慌、顫栗等C對恐懼的客體和情境極力回避D患者知道這種恐懼是過分的或不必要的，但不能控制
- 學(xué)校心理輔導(dǎo)遵循的原則包括（ ?）。A面向全體學(xué)生原則B預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合原則C學(xué)生主體性原則D個別化對待原則
- 瑪納斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)是（? ）。A情緒耗竭B去人性化C高度責(zé)任感D個人成就感低
- 教師個體干預(yù)職業(yè)倦怠的建議有（? ）。A改變觀念B順其自然C積極的應(yīng)對策略和歸因方式D合理的飲食和鍛煉
- 教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括（ ）。A主體B客體C內(nèi)容D行為
- 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（）。A有組織機(jī)構(gòu)和章程B有優(yōu)秀的教師C有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備D有充足的生源