直接決定管理過程中協(xié)調(diào)的任務(wù)量和難易程度的是(?。?br>
剝削階級充當(dāng)管理者,被剝削階級成為被管理者,出現(xiàn)管理者與被管理者分工是在(?。?br>
( )是現(xiàn)代管理活動的主體。
管理的社會屬性強調(diào)管理是要處理( )
認(rèn)為管理職能可劃分為計劃、組織、控制的美國學(xué)者是(?。?br>
我國學(xué)者學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)的出發(fā)點是(?。?br>
直接決定管理過程中協(xié)調(diào)的任務(wù)量和難易程度的是(?。?br>
協(xié)調(diào)是分級管理、分工負(fù)責(zé)管理體制的客觀要求,管理體制是否健全完善直接決定管理過程中協(xié)調(diào)的任務(wù)量和難易程度。所以,協(xié)調(diào)工作也需要通過體制建設(shè)而納入程序化的軌道。
多做幾道
剝削階級充當(dāng)管理者,被剝削階級成為被管理者,出現(xiàn)管理者與被管理者分工是在(?。?br>
( )是現(xiàn)代管理活動的主體。
管理的社會屬性強調(diào)管理是要處理( )
認(rèn)為管理職能可劃分為計劃、組織、控制的美國學(xué)者是(?。?br>
我國學(xué)者學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)的出發(fā)點是(?。?br>
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