篩選結(jié)果 共找出350題

閱讀下面材料，回答問題。性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長，借家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動，到午睡時仍然精神飽滿，不覺疲憊。于是，黃老師調(diào)整策略。首先，增加馨馨的運動量，如：戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌；讓她和運動量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕地說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧！”等她睡著后，在她枕頭下藏了一個小紅花，等她醒來，給她一個驚喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析黃老師的教育行為。

31.材料：　　星星幼兒園開設(shè)了托兒園，班上的孩子年齡偏小，多數(shù)不到2歲。鐘老師承擔(dān)了托兒園的保教工作。孩子們經(jīng)?？摁[不止，鐘老師哄這個、哄那個，累的直不起腰，但總有幾個孩子哭個不停。經(jīng)過摸索，鐘老師發(fā)現(xiàn)只有心平氣和才能更好的安撫孩子。漸漸地，孩子們歡笑多了。鐘老師怕孩子碰傷和摔傷孩子，時刻注意他們的安全，家長們對鐘老師非常感謝。教師節(jié)，家長送了購物卡和禮品卡給鐘老師，鐘老師欣然接受了。問題：從教師職業(yè)道德角度，評價鐘老師的教育行為。

閱讀下面材料，回答問題。徐老師的班上新來了一個男孩，不愛說話，更沒有笑容。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他,所以曉天性格孤僻，語言表達(dá)能力很差，動作發(fā)育遲緩。了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具，還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語言表達(dá)能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里對孩子進(jìn)行早期智力訓(xùn)練，時間一天走過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進(jìn)行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑……問題：請從教師職業(yè)道德的角度評價徐老師的保教行為。

材料：一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜凑f：“那就請你把它送回去，好嗎?”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當(dāng)他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎?把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊?！彼吲d地說：“當(dāng)然可以!我放書最整齊了!”之后的一個星期，在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。問題：請從教師職業(yè)道德角度，對教師的行為進(jìn)行評析。

材料分析題軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難以溝通，幾乎無從下手，但是經(jīng)過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，而且他與小朋友相處得不錯。他就是不愿意上課，上第一節(jié)課時，他的興趣不大，上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了個游戲，吸引了他的注意力，也加入到隊伍中。老師表揚了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星”?，F(xiàn)在他愿意上課了，有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大。請談?wù)劷處熍c幼兒溝通時應(yīng)注意的問題是什么。

閱讀下面材料，回答問題。濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時,正好校長路過,問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析班主任和校長的做法。

閱讀下面材料，回答問題?；顒娱_始了，教師請幼兒輕輕搬椅子到老師身旁來。這時，有的幼兒抱著椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒抱著椅子往老師身邊擠，活動室一片混亂。看到這副情景，教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎？我?guī)湍闳嗳?。”教師充滿關(guān)愛的神情和言語引起了幼兒的注意，活動室一下子靜了下來?！袄蠋?，我不推椅子了”，“老師，我會抱起椅子的”……推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下，教師作出詢問小椅子的樣子，說：“現(xiàn)在椅子很高興，它說謝謝大家愛護(hù)他?！眴栴}：請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)角度，評價該教師的教育行為。

閱讀下面材料，回答問題。小華這段時間有一個不好的行為，就是總愛把班級里好玩的玩具偷偷地藏起來，有時放在自己的衣帽柜，有時放在自己的衣服兜里，有時還會放在戶外的某個角落。老師請來了小華的媽媽，委婉地向她說明了請她來的原因。小華媽媽非常感激老師及時發(fā)現(xiàn)了孩子的這個不良行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，一再請求老師一定要替她的兒子保密，以保護(hù)兒子的心靈不受傷害。經(jīng)過一段時間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。問題：請結(jié)合上述案例，分析教師應(yīng)該如何處理好與家長的關(guān)系。

閱讀下面材料，回答問題。褲子尿濕以后晚飯后，朋友都到活動區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我（老師）走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎？”她說：“剛才上廁所時，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以……”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說?！彼犖疫@么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉鉤兒，發(fā)誓保密。我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡幔俊彼R上興奮地說：“我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子?！蔽艺f：“老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子！”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。問題：以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程中愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，請結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則？

閱讀下面材料，回答問題。幼兒上課說話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”——這是發(fā)生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂樂、西西因為上課大聲說話，嘴巴被當(dāng)場貼上膠布。這個班的帶班教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別孩子素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法。請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進(jìn)行分析。