志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻,這些體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。
為人師表
關愛學生
愛崗敬業(yè)
團結(jié)協(xié)作
()對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。
教師的學識
教師的言行
教師的人格
教師的教學
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關鍵一環(huán)是()。
加強教師的理論學習
能忍受乏味清苦
培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神
模糊個人利益得失
兒童李某因在上課時嬉戲打鬧,被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法()。
正確,有利于維護課堂教學秩序
錯誤,不能對學生實施體罰或變相體罰
正確,這是教師懲戒學生的權利
錯誤,對學生的體罰應當適度
下列說法或做法不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關愛學生”規(guī)定和要求的是( )。
尊重學生人格,保護學生安全,平等公正對待全體學生
減輕學生學習負擔,關心學生健康,促進學生全面發(fā)展
對學生嚴慈相濟,積極引導,循循善誘,開展因材施教
讓差生退學或離校,及早走向社會,不浪費時間和金錢
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )。
教育理論知識
崇高的職業(yè)道德
文化科學知識
過硬的教學基本功
班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定,擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)( )。
一學年以上
一學期以上
兩學年以上
三學年以上
教師整體發(fā)展,尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎是()。
身體素質(zhì)
政治素質(zhì)
業(yè)務素質(zhì)
心理素質(zhì)
小強肚子不舒服,在課堂上吐了一地,李老師立即將他送往衛(wèi)生室,回教室后還清掃嘔吐物。這體現(xiàn)了李老師( )。
熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)
關愛學生,行為世范
因材施教,為人師表
作風正派,關心集體
小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒,并報告了老師,老師便要搜査小剛的衣服口袋,小剛拒絕被搜, 該老師的做法( )
錯誤,應當充分尊重信任小剛
錯誤,應搜査所有幼兒的口袋
錯誤,應避免當眾對小剛捜査
錯誤,應該通知家長之后再搜