社會(huì)工作研究是社會(huì)工作表達(dá)運(yùn)用社會(huì)科學(xué)研究方法在社會(huì)工作領(lǐng)域開展的研究,它一方面要遵守社會(huì)科學(xué)研究規(guī)范,另一方面又要遵守社會(huì)工作的專業(yè)倫理。一般來講,社會(huì)工作研究的特性有()。
研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者
以弱勢群體及其問題或需要為研究的主要對(duì)象
行動(dòng)研究是開展社會(huì)工作研究的核心方法
在研究過程中需要體現(xiàn)社會(huì)工作的價(jià)值倫理
首要目標(biāo)是協(xié)助研究對(duì)象舒緩和解決問題
社會(huì)工作者小楊在做一項(xiàng)有關(guān)流動(dòng)人口社會(huì)排斥的研究,在研究過程中,小楊應(yīng)該遵守的有關(guān)社會(huì)研究的倫理包括( )。
不采用欺騙手段獲取資料
收集資料時(shí)應(yīng)該在對(duì)方愿意的情況下進(jìn)行
對(duì)收集的資料可以根據(jù)自己的判斷進(jìn)行篩選
研究成果要客觀全面地進(jìn)行公開
可以將研究者的私人資料拿給同事看
個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象(如家庭、團(tuán)體等)的某項(xiàng)特定行為或問題進(jìn)行的探索研究,其特點(diǎn)包括()。
資料詳盡深入
研究步驟不甚嚴(yán)格
不便涉及敏感性問題
手段和資料單一化
凸顯研究的“對(duì)象”維度
定量研究和定性研究是社會(huì)工作研究的兩大范式,下列關(guān)于定量研究和定性研究 的表述,正確的有( )。
定量研究主要進(jìn)行歸納推理,定性研究主要是演繹推理
定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性,發(fā)現(xiàn)新視角
定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立
定性研究注重站在對(duì)方立場審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)
定性研究通過文獻(xiàn)回顧,歸納提煉出研究問題和研究框架
一份問卷的封面信內(nèi)容如下:親愛的同學(xué):您好!我是××社會(huì)工作服務(wù)中心的工作人員,現(xiàn)在協(xié)助中心進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查,其主要內(nèi)容是了解打工子弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,其目的是設(shè)計(jì)一套服務(wù)方案,滿足打工子弟學(xué)校學(xué)生的需求,經(jīng)過隨機(jī)抽樣,您被選中成為我們的調(diào)查對(duì)象。本調(diào)查采用不計(jì)名方式,我們將對(duì)您的個(gè)人資料進(jìn)行保密。感謝您花一些時(shí)間回答下述問題?!痢辽鐣?huì)工作服務(wù)中心××××年××月這份封面信包含的內(nèi)容有( )。
調(diào)查者的身份
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查目的
問卷標(biāo)題
調(diào)查對(duì)象選擇方法
關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說法,正確的是()。
個(gè)案研究有助于澄清概念和確定變量
個(gè)案研究有利于中和極少數(shù)人的極端
個(gè)案研究有利于設(shè)計(jì)有效具體的解決方案
個(gè)案研究依托分析性概括輔助理論建構(gòu)(這句話可能聽不懂,沒有關(guān)系,抓住關(guān)鍵詞“概括”就行。我們說過,定量研究如問卷調(diào)查才做普遍性研究,才可以概括一般規(guī)律,個(gè)案強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性)
個(gè)案研究有利于客觀深入地把握研究對(duì)象的需要
依據(jù)是否有訪問指引,訪問可以分為( )。
直接訪問
結(jié)構(gòu)式訪問
間接訪問
無結(jié)構(gòu)式訪問
集體訪問
社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生小夢(mèng)嘗試使用問卷調(diào)查方法做一項(xiàng)關(guān)于朋友圈點(diǎn)贊的調(diào)查,在她的問卷中,應(yīng)該包括的內(nèi)容是( )。
標(biāo)題
指導(dǎo)語
封面信
資料分析方法
問題和答案
小張是一名社會(huì)工作者,他最近準(zhǔn)備在所服務(wù)的社區(qū)開展一項(xiàng)“關(guān)于社區(qū)空巢老人日間生活照料”的服務(wù),為了確切獲知社區(qū)這些老年人的基本情況,他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,其中一道關(guān)于老年人文化程度的問題如下:“您的文化程度是……”下列答案的設(shè)計(jì)合適的是( )。
(1)小學(xué);(2)初中;(3)高中;(4)大學(xué)
(1)高中及以下(包括中專);(2)大?;虮究?/span>
(1)初中及以下;(2)高中及以上
(1)小學(xué)及以下;(2)中學(xué);(3)高中或大專;(4)本科以上
(1)小學(xué)及以下;(2)初中;(3)高中;(4)大專;(5)本科;(6)本科以上
社會(huì)工作研究對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展有重要意義,可以協(xié)助社會(huì)工作專業(yè)的多元增能,具體表現(xiàn)為( )。
社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)務(wù)
社會(huì)工作研究可以推進(jìn)社會(huì)工作理論建設(shè)
社會(huì)工作研究可以提高民眾的整體福利
社會(huì)工作研究可以協(xié)助社會(huì)工作者增能
社會(huì)工作研究可以協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)增能