在認(rèn)知行為學(xué)派下,社會工作者作為教育者和陪伴者,須完成的任務(wù)包括( )。
分析服務(wù)對象所處的生態(tài)系統(tǒng)
運(yùn)用動態(tài)思考和存在的深思
幫助服務(wù)對象實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
澄清內(nèi)在溝通
嘗試使用逆向操作
社會工作理論在預(yù)測與判斷上的作用主要包括()。
對影響求助者的各種因素的作用作出預(yù)測
對求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測
對社會工作者確定干預(yù)模式作出預(yù)測
對社會工作者提供服務(wù)期間社會經(jīng)濟(jì)形勢變化的預(yù)測
對社會工作者所提供的服務(wù)對求助者可能產(chǎn)生的效用的預(yù)測
在存在主義理論看來,實(shí)踐中社會工作者要關(guān)注服務(wù)對象的主觀經(jīng)驗(yàn)。存在主義在社會工作實(shí)務(wù)中的理念有()。
覺醒
人在情境中
痛苦是生命的一部分
選擇的自由
對話的必要性
石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流巾,社會工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽,互敬互愛。婚后丈夫想要一個(gè)男孩,可是,石某生下的卻是女孩。從此丈夫開始對石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能,對丈夫逆來順受。如果采用增能理論介人,社會工作者應(yīng)該( )。
幫助石某認(rèn)識不生男孩不是自己的錯(cuò)
幫助石某認(rèn)識自己的權(quán)利
對石某進(jìn)行家庭治療
在社區(qū)巾宣傳男女平等
幫助石某加人女性維權(quán)互助小組
社會工作理論在社會工作實(shí)務(wù)中的作用主要包括( )。
解釋問題
評估
確定干預(yù)的方法和模式
指導(dǎo)服務(wù)實(shí)踐的發(fā)展
發(fā)展新的理論
學(xué)校社會工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架,總是受到老師批評,父母也認(rèn)為小偉脾氣不好,難以管束。進(jìn)一步觀察后,老李注意到小偉不善言辭,尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)常常臉憋得通紅,說不出一個(gè)字來,最后往往是小偉先動手打人。依據(jù)認(rèn)知行為理論,老李應(yīng)當(dāng)協(xié)助小偉( )。(2011年)
認(rèn)識到打人是壞孩子才有的行為
認(rèn)識到壞脾氣是可以自我控制的
學(xué)習(xí)與他人有效語言溝通的技巧
認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)并自我激勵
發(fā)掘造成暴力行為的潛意識因素
石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中,社會工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽;互敬互愛?;楹笳煞蛳胍粋€(gè)男孩,可是,石某生下的卻是女孩。從此丈夫開始對石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能,對丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入,社會工作者應(yīng)該( )。
幫助石某認(rèn)識不生男孩不是自己的錯(cuò)
幫助石某認(rèn)識自己的權(quán)利
對石某進(jìn)行家庭治療
在社區(qū)中宣傳男女平等
幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
小王是肌肉萎縮癥患者,需要使用輪椅代步。因居住的小區(qū)沒有無障礙通道,小王外出受限,生活圈子狹窄。小王的父母很愛面子,不愿意將兒子的情況告訴別人。社會工作者嘗試運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助小王及其家人。下列說法中,符合該理論基本假設(shè)的有( )。(2010年)
小王的無力感是由于環(huán)境障礙造成的
小王的無力感主要是源于個(gè)人的不幸
小王住所的環(huán)境是可以改變的
小王的能力是可以通過互動不斷提高的
小王和家人是有能力和有價(jià)值的
在精神分析治療過程中,治療性對話包括的內(nèi)容有( )。
自由聯(lián)想
詮釋過程
關(guān)系建立
情景建立
治療性傾聽
小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學(xué)生,在找工作期間,由于沒有經(jīng)過正規(guī)渠道參與應(yīng)聘,被黑中介所騙。后來,屢次找工作碰壁讓她開始懷疑自己,懷疑這個(gè)社會,對外界有著很強(qiáng)的防備心理,經(jīng)常做些奇怪可怕的夢。社會工作者運(yùn)用精神分析理論協(xié)助小晶解決困難,在開展實(shí)務(wù)工作中,應(yīng)做到( )。
強(qiáng)調(diào)小晶的早期經(jīng)歷與他人具有相似性
為小晶提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境
與小晶簽訂治療契約
采用自由聯(lián)想的方法
傾聽和理解小晶的想法與感受,并給予支持和鼓勵