( ? ?)同時存在平級調(diào)動和晉升。
雙重職業(yè)路徑
網(wǎng)狀職業(yè)生涯路徑
橫向職業(yè)路徑
傳統(tǒng)職業(yè)生涯路徑
在解決問題的過程中,()由問題的中心指向四面八方。
發(fā)散思維
收斂思維
邏輯思維
聯(lián)想思維
下列屬于培訓(xùn)風(fēng)險的內(nèi)在風(fēng)險的是( ? ?)。
培訓(xùn)后人才流失的風(fēng)險
培訓(xùn)觀念的風(fēng)險
培訓(xùn)技術(shù)的風(fēng)險
專業(yè)技術(shù)保密難度增大的風(fēng)險
培訓(xùn)收益風(fēng)險
培訓(xùn)與開發(fā)運(yùn)行模式的特點包括( ? ?)。
在培訓(xùn)制度應(yīng)用上,注重激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動機(jī)
在培訓(xùn)實施過程中,強(qiáng)調(diào)以“人”為本
在培訓(xùn)內(nèi)容和資源體系建立上,更加重視崗位技能培訓(xùn)
在培訓(xùn)內(nèi)容和資源體系建立上,更加重視提高人的勝任能力
在培訓(xùn)效果測評上,更著眼于培訓(xùn)實施的經(jīng)濟(jì)效益
( ? ?)對解決過去常常遇到的問題是有效的。
直線型思維
習(xí)慣型思維
麻木型思維
自我中心型思維
( ?)體現(xiàn)了最完美的人力資源培訓(xùn)體系,是最有效的學(xué)習(xí)型組織實現(xiàn)手段,更是企業(yè)規(guī)模與實力的有力證明。 ? ?
培訓(xùn)與開發(fā)的傳統(tǒng)模式
培訓(xùn)與開發(fā)設(shè)計模式
培訓(xùn)與開發(fā)的新模式
企業(yè)大學(xué)的組織模式
( ? ?)的思維主體沒有特定的目的性。
無意想象
再造型想象
創(chuàng)造型想象
幻想型想象
員工個人終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作化、團(tuán)體學(xué)習(xí)是哪個學(xué)習(xí)型組織特點的內(nèi)容( ? ?)。
愿景驅(qū)動
由多個創(chuàng)造型團(tuán)隊組成
善于不斷學(xué)習(xí)
具有創(chuàng)造能量
在學(xué)習(xí)型組織中,“分權(quán)”的重要性體現(xiàn)在( ? ?)。
形成多個自主管理團(tuán)隊
組織由愿景驅(qū)動
組織是自主管理的扁平型結(jié)構(gòu)
組織要不斷學(xué)習(xí)