考試類型:
領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是工作成熟度,二是( ? ?)。
心理成熟度
心理承受度
精神成熟度
精神承受度
領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo),并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是( ? ?)。
費(fèi)德勒的權(quán)變模型
領(lǐng)導(dǎo)情境理論
路徑一目標(biāo)理論
參與模型
領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有( ? ?)。
費(fèi)德勒的權(quán)變模型
領(lǐng)導(dǎo)情境理論
路徑一目標(biāo)理論
反饋理論
參與模型
群體決策的缺點(diǎn)有( ? ?)。
要比個(gè)體決策需要更多的時(shí)間
由于從眾心理會(huì)妨礙不同意見(jiàn)的表達(dá)
群體討論時(shí)易產(chǎn)生個(gè)人傾向
對(duì)決策結(jié)果的責(zé)任不清
能減少?zèng)Q策的可接受性
團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有( ? ?)。
績(jī)效
成員滿意度
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
外人的滿意度
薪酬
組織公正與報(bào)酬分配的原則有( ? ?)。
分配公平
程序公平
互動(dòng)公平
法律公平
組織公平