培訓(xùn)中效果評估的作用包括( ?)。
保證培訓(xùn)活動按照計劃去進(jìn)行 ? ?
有助于科學(xué)解釋培訓(xùn)的實際效果
幫助實現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置 ? ?
培訓(xùn)執(zhí)行情況和培訓(xùn)調(diào)整
找出不足,發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求
( ? ?)不屬于員工培訓(xùn)的直接培訓(xùn)成本。
教室設(shè)備的租賃費用 ? ?
培訓(xùn)教師的課酬
培訓(xùn)項目的管理費用 ? ?
教材印發(fā)購置費用
( ? ?)不屬于培訓(xùn)情感成果的評估標(biāo)準(zhǔn)。
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ? ?
行為方式 ? ?
工作態(tài)度 ? ?
對培訓(xùn)的滿意度
下列關(guān)于培訓(xùn)的非正式評估的說法,不正確的是()。
不會給受訓(xùn)者造成太大壓力
評估時需要大量的事實與數(shù)據(jù)
評估過程較為方便,成本較低
建立在評估者主觀看法之上
在企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃中,培訓(xùn)目標(biāo)是結(jié)合培訓(xùn)資源配置的情況,將培訓(xùn)的目的( ?)。
具體化 ? ? ?
指標(biāo)化 ? ?
數(shù)量化 ?
標(biāo)準(zhǔn)化 ? ? ?
專業(yè)化
對培訓(xùn)效果進(jìn)行行為評估,評估者應(yīng)為( ? ?)。
培訓(xùn)單位 ? ?
學(xué)員的直接主管
培訓(xùn)教師 ? ?
學(xué)員的單位主管
不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能是不同的,對于高層管理人員而言,( ?)是最重要的。
專業(yè)技能
理念技能
人文技能
協(xié)調(diào)技能
在企業(yè)員工培訓(xùn)活動過程中,教學(xué)形式受( ? ?)因素的影響。
教師 ? ?
學(xué)員 ? ?
教材
課程 ? ?
教案
下列關(guān)于培訓(xùn)效果正式評估的說法不正確的是( ? ?)。
無法將評估結(jié)論與最初計劃相比較
對評估者自身素質(zhì)的要求降低了
在數(shù)據(jù)和事實的基礎(chǔ)上做出評判
有詳細(xì)的評估方案、測試工具和評判標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)的印刷材料中,崗位指南的作用不包括( ? ?)。
節(jié)約培訓(xùn)成本 ?
提高學(xué)習(xí)效果 ?
明確培訓(xùn)目標(biāo)
掌握操作規(guī)程