解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于( )。
- A
培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
- B
養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、轉(zhuǎn)變觀念
- C
加強(qiáng)研究,根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,做好過渡期的教育工作
- D
發(fā)展幼兒的人際交往能力
解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于( )。
培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、轉(zhuǎn)變觀念
加強(qiáng)研究,根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,做好過渡期的教育工作
發(fā)展幼兒的人際交往能力
在幼小銜接工作上,只有認(rèn)識到這一工作的重要性,樹立正確的觀念,并認(rèn)真研究過渡期兒童的特點與發(fā)展需要,做好過渡期的教育工作,才能科學(xué)地、有針對性地開展銜接工作。這是解決幼小銜接問題的關(guān)鍵所在。
多做幾道
幼兒能以自我為中心辨別左右是在( ?。?/p>
4歲
5歲
6歲
7歲
幼兒記憶的特點是( ?。?/p>
無意記憶占優(yōu)勢
比較精確
意義的理解記憶
有意記憶為主
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點的代表人物是( )。
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
肥胖癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病,因過量的脂肪儲存,使體重超過正常值的( )
10%
20%
30%
50%
嬰兒在地上撿起一些物體就會往嘴里送,這是孩子的( )
痛覺的探索方式
不良的生活習(xí)慣
觸覺的探索方式
動覺的探索方式
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