論如何激發(fā)學生的學習興趣
當前，新課程改革越來越深入，也越來越多地暴露出傳統(tǒng)教學中的一些問題，其中最主要的就是學生學習主動性與積極性的問題。新課程改革要求要充分發(fā)揮和體現(xiàn)學生的主動學習、積極探索的精神，然而這恰恰是目前最薄弱的環(huán)節(jié)。因此，對于廣大教師來說，當前最亟須解決的就是如何通過自身的努力，提高和激發(fā)學生學習的積極性、主動性。如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?我認為可以從以下幾方面入手。
一、由淺入深，由簡單到復雜
其實這是一個很淺顯、很基本的道理，或許我們多數(shù)教師在日常教學工作中都會重視這個問題，但我這里要說的是教學的起始階段，教師要能夠根據學生的具體情況，在認真分析學生的學習習慣、學習狀況之后，將教學內容與學生實際對照起來，進行適當?shù)恼{整，用學生最容易理解的方式、用一些最感性的內容使學生掌握最基本的道理，然后再一步步將內容升華、擴展。任何事物都有一個由量變到質變的過程，學習也一樣，如果一上來就學一些深奧的理論，生澀難懂，就會使一部分理解能力較弱的學生感到學習困難，從而逐漸失去學習的興趣和信心。
二、情景創(chuàng)設，引起關注
恰當?shù)剡\用生活中的實例，引起學生對問題的關注，進而產生探求問題所在的求知欲，是引發(fā)學生學習興趣和積極性的良方。
社會的發(fā)展，為學生提供了很多接觸社會、了解人生的方式方法，很多學生對周圍的人和事都會有一定程度的關注，但基于知識能力的限制，對許多問題無法形成正確的理解和認識．如果我們能以這樣的一些問題作為實例引入課堂，引導學生積極主動地去探討問題，必然會帶來很多意想不到的良好效果。
三、循循善誘，解放思想
對學生學習興趣而言，影響因素是很多的，來自于社會、家庭、學校、朋友間的各種不同因素都會對學生學習興趣產生各種影響，作為教師不可能一一去解決，但在教學過程中，通過言傳身教，扭轉學生的一些思想認識，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而正確認識到努力學習的積極作用，提高學習興趣，卻是能夠做到的。因此，我認為，作為一名教師，要多關注學生的思想動態(tài)，多去了解學生的心理狀態(tài)．有針對性地對學生進行觀念上的教育，提高學生的思想認識。
當然．這種思想教育和過去有很大的不同，不能再以簡單的大道理去說服學生，而是要通過研究學生的思想狀況，幫助其解決心理癥結。這就要求教師既要有耐心，還要有說服力，并且要持之以恒；當然更需要每一位教師都能夠這樣去做。師生互相配合，才能達到我們所期望的效果。
以上是對如何提高學生學習興趣的一些認識，在教學實踐中還有很多值得總結和歸納的地方，為了更好地適應當前新課程教學的要求，我們每一位教師都應當在教學過程中認真地反思和總結，為進一步搞好課改下的教學作出自己的貢獻。
