“曉之以理,動之以情。持之以恒,導(dǎo)之以行”符合( ?。┑囊?guī)律。?
- A
智育過程?
- B
德育過程
- C
心理咨詢
- D
教育學生
“曉之以理,動之以情。持之以恒,導(dǎo)之以行”符合( ?。┑囊?guī)律。?
智育過程?
德育過程
心理咨詢
教育學生
這是德育教育的途徑。“曉之以理”,就是用說服法,“動之以情”就是采用情感陶冶法,“導(dǎo)之以行”是榜樣示范法,“持之以恒”是培養(yǎng)堅持的意志力。
多做幾道
( )是整個教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( )
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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