篩選結(jié)果 共找出344

婚姻輔導(dǎo)涉及的內(nèi)容很多,不同的問(wèn)題可以采取不同的方法。注重夫妻溝通交流方式的改善,可以運(yùn)用(  )。

  • A

    行為學(xué)習(xí)理論

  • B

    性別視角

  • C

    家庭系統(tǒng)理論

  • D

    家庭周期理論

小紅的父親脾氣暴躁,經(jīng)常毆打妻子,導(dǎo)致妻子多次住院治療,甚至有生命危險(xiǎn)。每當(dāng)暴力事件發(fā)生時(shí),小紅只能用大哭大鬧甚至自我傷害的方式來(lái)吸引父親的注意力,以期讓父親停止毆打母親。在這種情況下,社會(huì)工作者采取的恰當(dāng)介入方法有(  )。

  • A

    幫助小紅聯(lián)系寄養(yǎng)家庭,以保障她的安全

  • B

    幫小紅母女聯(lián)系庇護(hù)所,在需要時(shí)提供庇護(hù)

  • C

    對(duì)小紅父親進(jìn)行宣傳教育,預(yù)防其對(duì)小紅施暴

  • D

    對(duì)小紅父母進(jìn)行婚姻治療,以期實(shí)現(xiàn)家庭和諧

  • E

    把小紅父親轉(zhuǎn)介到情緒控制小組,以期減少暴力行為

對(duì)于有問(wèn)題的家庭,家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是(  )。

  • A

    給家庭提供具體幫助

  • B

    增強(qiáng)家庭能力

  • C

    幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

  • D

    幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小李,與智障人士家庭建立了積極的信任關(guān)系。她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識(shí),指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能,并提供多種信息增加他們的應(yīng)對(duì)能力。在以上服務(wù)中,小李承擔(dān)了(  )角色。

  • A

    支持者

  • B

    教育者

  • C

    倡導(dǎo)者

  • D

    使能者

  • E

    資源調(diào)動(dòng)者

小麗和大強(qiáng)婚后育有一女。大強(qiáng)游手好閑,還動(dòng)手打小麗母女;小麗的婆婆也處處挑刺,常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統(tǒng)理論看,社會(huì)工作者應(yīng)介入()。

  • A

    小麗和女兒的親子系統(tǒng)

  • B

    婆媳次系統(tǒng)

  • C

    小麗和大強(qiáng)的夫妻次系統(tǒng)

  • D

    家庭之外的社會(huì)系統(tǒng)

自從有了孩子,小趙夫婦就爭(zhēng)吵不斷,妻子指責(zé)丈夫不關(guān)心孩子成長(zhǎng),丈夫抱怨妻子過(guò)分溺愛孩子。為了準(zhǔn)確評(píng)估小趙夫婦的需求,社會(huì)工作者決定用家庭處境化原則開展調(diào)查工作。下列做法中符合該原則的有(    )。

  • A

    進(jìn)行入戶調(diào)查,了解小趙夫婦的日常生活安排

  • B

    觀察小趙夫婦問(wèn)題的同時(shí),也了解他們的潛能

  • C

    觀察小趙夫婦與周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流狀況

  • D

    觀察小趙夫婦的日常生活安排與需求之間的關(guān)聯(lián)

  • E

    觀察小趙夫婦目前需求的同時(shí)也了解他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求

社會(huì)工作者小王在入戶探訪時(shí)了解到,李婆婆今年72歲,丈夫去世多年,與女兒女婿住在一起,日常起居由女兒和女婿照顧。根據(jù)上述資料,小王繪制的下列家庭結(jié)構(gòu)圖中,正確的是( ?。?。

  • A

    A

  • B

    B

  • C

    C

  • D

    D

家庭社會(huì)工作者在服務(wù)介入階段要明確自己的專業(yè)角色,并且運(yùn)用專業(yè)技巧影響受助家庭成員,協(xié)助家庭成員解決整合家庭面臨的問(wèn)題。在這一階段中,社會(huì)工作者扮演的角色有()。

  • A

    支持者

  • B

    使能者

  • C

    資源提供者

  • D

    教育者

  • E

    領(lǐng)導(dǎo)者

小趙因丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她向社會(huì)工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn),小趙有一個(gè)剛滿周歲的兒子,但她與丈夫的溝通處于相互指  責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān),并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是(  )理論。  

  • A

    家庭系統(tǒng)

  • B

    生態(tài)系統(tǒng)

  • C

    家庭抗逆力

  • D

    家庭生命周期

社會(huì)工作者與受助家庭成員一起制訂服務(wù)介入計(jì)劃,主要內(nèi)容應(yīng)包括(  )。

  • A

    問(wèn)題

  • B

    總目標(biāo)

  • C

    階段目標(biāo)

  • D

    介入方案

  • E

    評(píng)估方法