在小組工作的結(jié)束階段,社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為,并將在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中,為此,社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí),幫助他們?cè)诰毩?xí)中獲得和鞏固行為的改變
肯定組員的實(shí)力,并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定
增強(qiáng)小組凝聚力,使組員依靠小組解決以后面臨的困難
安排跟進(jìn)聚會(huì),提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化,并幫助他們解決在此期間遇 到的困難
尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化
社會(huì)工作者趙某采取互動(dòng)模式開(kāi)展小組工作。在工作中,趙某應(yīng)當(dāng)實(shí)施和貫徹的工作原則包括( ).
趙某讓組員“面對(duì)面”澄清困擾他們的問(wèn)題、期待解決的需要
趙某協(xié)調(diào)并且鼓勵(lì)組員積極分享和學(xué)習(xí)自我發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
趙某在小組中扮演使能者的角色,激發(fā)組員的潛能
趙某促使組員之間、組員和小組以及和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開(kāi)放
趙某讓組員在小組中養(yǎng)成平等的關(guān)系
在一個(gè)老年人情緒治療小組活動(dòng)的過(guò)程中,老王因不滿老張的發(fā)言而對(duì)其大加指責(zé).且不允許其他組員替其辯護(hù)。在此情形下,社會(huì)工作者應(yīng)( )。
幫助老王澄清沖突背后的價(jià)值觀差異
果斷制止老王的行為并對(duì)其批評(píng)教育
重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
運(yùn)用商定扮演的方法,重現(xiàn)沖突情況情境,以增強(qiáng)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度
中斷小組活動(dòng),請(qǐng)老王和老張離開(kāi)后重新啟動(dòng)小組
下列小組工作的溝通與互動(dòng)技巧中,屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有()
提醒組員相互傾聽(tīng)
對(duì)信息進(jìn)行磋商
適當(dāng)幫助梳理
鼓勵(lì)組員進(jìn)行表達(dá)
及時(shí)進(jìn)行總結(jié)
小組后期成熟階段,社會(huì)工作者在小組中的角色有()。
小組及組員能力的促進(jìn)者
小組的引導(dǎo)者和支持者
信息、資源提供者和迮接者
組織調(diào)解者
鼓勵(lì)者
某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)擬開(kāi)辦一個(gè)社區(qū)老年志愿者培訓(xùn)小組。在準(zhǔn)備階段,社會(huì)工作者需要完成的主要任務(wù)有( )。
建立小組契約
確定小組目標(biāo)
幫助組員相互認(rèn)識(shí)
制定小組計(jì)劃
選擇合適活動(dòng)場(chǎng)地
發(fā)展模式的假設(shè)前提包括()。
人有潛力做到自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)
人能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評(píng)價(jià)他人,并與他人形成互動(dòng)
小組工作的焦點(diǎn)在于互動(dòng)關(guān)系及其效果
人能夠意識(shí)到小組的情景,評(píng)估小組的情景、并在小組中采取行動(dòng)
小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)
社會(huì)工作者小楊計(jì)劃暑假期間在社區(qū)服務(wù)中心針對(duì)小學(xué)生開(kāi)辦一期培訓(xùn)班,想了解各方面的要求,例如孩子的興趣、家長(zhǎng)的期望等,于是成立工作小組,制訂工作計(jì)劃,則小組計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容框架包括()。
小組特征
機(jī)構(gòu)宗旨
組員
資源運(yùn)用
評(píng)估方法
在小組活動(dòng)中,有兩位組員出現(xiàn)了沖突,此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括( )。
幫助組員澄清沖突的本質(zhì)
增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度
把問(wèn)題拋給組員,讓他們自行解決
鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/span>
重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
在傳統(tǒng)文化保護(hù)項(xiàng)目中,社會(huì)工作者在社區(qū)居民中成立了“老物件、老照片、老故事”小組,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作,小組進(jìn)入了后期成熟階段。此階段小組及組員的主要特征有( )。
小組的凝聚力增強(qiáng)
小組關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
對(duì)小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感
對(duì)小組充滿了信心和希望
對(duì)社會(huì)工作者的依賴(lài)性增強(qiáng)