追求的快樂(lè)
快樂(lè)是什么?蘇格拉底說(shuō)得好：“快樂(lè)就是這樣的，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪。”是啊，快樂(lè)很難捉摸，當(dāng)你以快樂(lè)作為終極目標(biāo)、對(duì)它孜孜以求的時(shí)候，往往會(huì)覺(jué)得很難把它抓在手里；然而當(dāng)你認(rèn)清了自己的目標(biāo)，并向著目標(biāo)奮力前進(jìn)、積極拼搏的時(shí)候，你往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)就在你奮力追求自己目標(biāo)的過(guò)程中。
當(dāng)我們收到生命的請(qǐng)柬，邁著輕盈的步履來(lái)到這個(gè)世界上，便開始了追求目標(biāo)的旅程，而在這段旅程中，不管我們經(jīng)歷著怎樣的生活，不論我們擁有怎樣的過(guò)去，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之努力，就總能感受到快樂(lè)。
一個(gè)人未來(lái)的一切都取決于他的人生目標(biāo)。人生目標(biāo)可以重塑一個(gè)人的性格，改變一個(gè)人的生活，也可以影響他的動(dòng)機(jī)和行為方式，甚至決定命運(yùn)。整個(gè)生活都是在人生目標(biāo)的指引下進(jìn)行的。如果思想蒼白、格調(diào)低下，生活質(zhì)量也就趨于低劣；反之，生活則多姿多彩，可以盡享人生樂(lè)趣。有目標(biāo)的人是活得有意義的人，能看重人生本身這一過(guò)程并把握住過(guò)程的人是活得充實(shí)而真實(shí)的人，也只有這樣的人，才最容易感受到快樂(lè)。
一個(gè)人在選定一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)時(shí)，困難肯定也會(huì)隨之而來(lái)，但無(wú)論如何都要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，因?yàn)橹挥袌?jiān)定，才可能將困難一點(diǎn)點(diǎn)地甩在后面，前進(jìn)的步伐才會(huì)邁得更快、更輕松。
明確目標(biāo)是成功之始，而一個(gè)積極向上的目標(biāo)會(huì)使你變得強(qiáng)有力，會(huì)使你胸懷遠(yuǎn)大的抱負(fù)；積極的目標(biāo)在你失敗時(shí)會(huì)賦予你再去嘗試的勇氣，會(huì)使你不斷向前奮進(jìn)；積極的目標(biāo)會(huì)給你前進(jìn)的動(dòng)力，使你避免倒退，不再為過(guò)去擔(dān)憂；積極參與的目標(biāo)會(huì)使你理想中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”高度統(tǒng)一，指引你走上成功之路。
小學(xué)生正處于世界觀、人生觀逐步形成的關(guān)鍵階段，他們?cè)谶@個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)將對(duì)以后的人生產(chǎn)生決定性的影響。因此，在學(xué)校教育中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們樹立堅(jiān)定的目標(biāo)和信念，并鼓勵(lì)他們?yōu)橹畩^斗。
每一個(gè)人都有一種想展現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的欲望，展現(xiàn)了、實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)之后，就有了向上的臺(tái)階和動(dòng)力。因而，教師要善于制定目標(biāo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的這種欲望，要讓學(xué)生體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而發(fā)揮學(xué)生的心理潛能，使其不斷進(jìn)取。
教師必須明確，一個(gè)優(yōu)秀的、懂得激勵(lì)和信任的教師，通常會(huì)扮演以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言為學(xué)生提出愿望或目標(biāo)的角色，借以給予學(xué)生美好的愿望、積極的動(dòng)力或是一個(gè)堅(jiān)定的信念。教師要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，作為教師，必須以身作則，給學(xué)生樹立起良好的榜樣，給他們以前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，讓他們?cè)谧非竽繕?biāo)并不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中感受到充分的快樂(lè)。
