簡述分科課程的主要特點。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點。
簡述分科課程的主要特點。
分科課程也被稱為學(xué)科課程,是指以文化知識(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ),按照一定的價值標準,從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容,根據(jù)知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。其特點主要表現(xiàn)在:
(1)從不同的知識體系出發(fā)設(shè)計課程,強調(diào)知識本位。
(2)以知識的邏輯體系為中心編制課程。
(3)重視學(xué)科的理論知識,強調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實教給學(xué)生。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點。
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