篩選結(jié)果 共找出344

小麗開始上小學(xué)了,父母的生活也因此發(fā)生了變化,小麗媽媽每天早上需要早起,負責(zé)送曉麗上學(xué);小麗爸爸每天下午需要準時下班,接小麗回家。根據(jù)家庭生命后期理論,小麗父母在此階段需要承擔的新任務(wù)包括()。

  • A

    調(diào)整夫妻角色

  • B

    規(guī)范夫妻角色分工

  • C

    接納家庭角色的變化

  • D

    培養(yǎng)小麗的獨立性

  • E

    關(guān)注小麗所在學(xué)校的要求

下列依據(jù)家庭系統(tǒng)理論分析家庭問題的看法中,正確的有(  )。

  • A

    家庭的問題常??梢詺w結(jié)為某個家庭成員的問題

  • B

    家庭的問題是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的

  • C

    如果對家庭問題作出回應(yīng),會影響家庭中的其他成員

  • D

    如果家庭成員仍舊運用以往無效的問題解決方式.會加重問題

  • E

    讓整個家庭看到問題與家庭互動之間的關(guān)聯(lián)是解決問題的關(guān)鍵

通過對家庭社會工作的基本內(nèi)容進行分類,家庭社會工作主要包括改善(  )。

  • A

    夫妻關(guān)系

  • B

    兄弟關(guān)系

  • C

    婆媳關(guān)系

  • D

    親子關(guān)系

  • E

    親屬關(guān)系

家庭社會工作的基本功能包括( ?。?。

  • A

    提高家庭的經(jīng)濟收入水平

  • B

    幫助家庭成員做好改變的準備

  • C

    保證家庭維持有效的家庭功能

  • D

    促進家庭成員關(guān)系的和諧

  • E

    維護家庭成員滿意的日常生活方式

改善親子關(guān)系的相關(guān)服務(wù)活動是以(  )為主的。

  • A

    預(yù)防

  • B

    控制

  • C

    協(xié)調(diào)

  • D

    發(fā)展

  • E

    保護

魏女士和丈夫結(jié)婚后育有一女,夫妻倆感情一直很好,但是兩年前丈夫開始以工作繁忙為借口經(jīng)常夜不歸宿,后來魏女士發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇,憤怒之下的她將事情告訴了上學(xué)的女兒。此后,倆人開始鬧離婚,女兒不忍看著父母分開,于是想通過努力學(xué)習(xí)來挽回父母的婚姻。但是這期間,魏女士因心情欠佳經(jīng)常對女兒發(fā)脾氣,在女兒升入高中后,父母頻繁的爭吵使她無法安心學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績一落千丈。父母離婚后,女兒與魏女士生活在一起,但是女兒開始抱怨她,并不時地與她頂撞。面對女兒的變化,魏女士感到很無助,于是前來向社會工作者張萍求助。張萍介入此案,則以下介入策略正確的是(?。?/span>

  • A

    張萍把工作重點放在了改善母女關(guān)系上

  • B

    間接地批評魏女士不應(yīng)該把自己的婚姻糾葛告訴女兒直至影響女兒

  • C

    用家庭溝通理論重建魏女士和女兒之間的溝通模式,改善母女的溝通現(xiàn)狀

  • D

    幫助魏女士和女兒合理地疏解和宣泄積壓在心里的負面情緒

  • E

    首先對魏女士進行心理治療和安慰,因為是魏女士的婚姻失敗造成了母女的關(guān)系緊張

王明,15歲,就讀于某中學(xué),父母較早離異,目前跟父親、祖父、祖母居住在一起,條件較為簡陋。家庭的經(jīng)濟來源是祖父的退休金和父親的最低生活保障金。目前王明因為在日常交流中遇到障礙,變得較為沉默,經(jīng)常徹夜不歸,和同學(xué)去網(wǎng)吧,打游戲,學(xué)習(xí)成績很不理想。家人十分擔心。針對王明家庭的上述情況,社會工作者可以展開的服務(wù)是(  )。

  • A

    增強家庭的能力

  • B

    為家庭提供支持

  • C

    進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)

  • D

    提供物質(zhì)性服務(wù)

  • E

    幫助王明父母復(fù)婚

老高夫妻倆關(guān)系很好,有一個兒子,很乖巧聽話,學(xué)習(xí)也很好。自從兒子離家上大學(xué)后,老高的妻子開始郁郁寡歡,感覺很孤獨,老高于是向社會工作者求助。社會工作者分析老高妻子的情況后,向其介紹每一個家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求,家庭成員應(yīng)及時調(diào)整自己的角色和分工。以上案例中社會工作者使用的是理論解釋是()。

  • A

    家庭系統(tǒng)理論

  • B

    家庭生命周期理論

  • C

    生態(tài)系統(tǒng)理論

  • D

    結(jié)構(gòu)式家庭治療理論

社會工作者小鄭接待了前來求助的小紅母女倆,在面談中,母親告訴小鄭,小紅近來像變了一個人似的,上課不專心,做作業(yè)拖沓,為此她也說過小紅,但情況沒有任何改觀。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論,小鄭下列的判斷中,正確的是( ?。?。

  • A

    這個家庭的問題是小紅導(dǎo)致的

  • B

    小紅的問題是母親導(dǎo)致的

  • C

    小紅的問題是整個家庭的問題

  • D

    小紅的問題與這個家庭關(guān)

小芹是一位家庭社會工作者,最近接待了一個關(guān)于夫妻關(guān)系服務(wù)的案件,小芹在服務(wù)接觸后開始全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務(wù)介入的目標和基本要求,并與服務(wù)對象一起制訂服務(wù)介入的目標和服務(wù)活動的基本安排。以上服務(wù)內(nèi)容屬于()。

  • A

    接觸階段

  • B

    開始階段

  • C

    結(jié)束階段

  • D

    結(jié)案階段