簡(jiǎn)述綜合課程
在教育目的問(wèn)題上,我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。
簡(jiǎn)述品德的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
簡(jiǎn)述綜合課程
綜合課程也叫廣域課程、統(tǒng)合課程、整合課程,是指把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實(shí)后按照新的體系合二為一的課程形態(tài)。綜合課程教學(xué)方式靈活多樣,側(cè)重學(xué)習(xí)過(guò)程,密切教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。有益于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有益于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
多做幾道
在教育目的問(wèn)題上,我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。
簡(jiǎn)述品德的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
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