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錯(cuò)誤。

理由：新課程倡導(dǎo)教師要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。在這一理念的指導(dǎo)下，教師不再是教學(xué)過(guò)程中的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)者。這里需要明確的是，學(xué)生的主體地位是在教師主導(dǎo)下逐步確立的。學(xué)生這個(gè)主體從依賴(lài)性向獨(dú)立性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。因此，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位并不會(huì)削弱教師的主導(dǎo)作用。