習(xí)得性無助感與人們對(duì)失敗的歸因無關(guān)。
在教育目的問題上,我國孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
習(xí)得性無助感與人們對(duì)失敗的歸因無關(guān)。
說法錯(cuò)誤。習(xí)得性無助形成的原因是個(gè)體總是將失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素,即個(gè)體習(xí)慣性將失敗歸因于自身能力低。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
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