簡述強迫癥的表現(xiàn)癥狀。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
簡述強迫癥的表現(xiàn)癥狀。
(1)強迫觀念。指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。患者反復想象、回憶、思考一些想法,比如懷疑、窮思竭慮等?;颊唠m明知不可能,沒有必要,毫無意義,卻不能克制,并激起情緒緊張和恐懼。
(2)強迫行為。患者反復做一些沒有必要的行為,如反復檢查、反復洗手、反復計數(shù)以及儀式性動作等?;颊呙髦粚?,沒有必要反復去做,但無法控制不去做。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
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