篩選結(jié)果 共找出380

(2013福建)學生攻克難題后產(chǎn)生自豪感。這種體驗是()。

  • A

    應激

  • B

    美感

  • C

    道德感

  • D

    理智感

(2014黑龍江大慶)()是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。

  • A

    廣度

  • B

    強度

  • C

    時間

  • D

    空間

(2014遼寧)發(fā)散性思維的主要特征有三個:變通性、獨創(chuàng)性和()。

  • A

    多樣性

  • B

    迅速性

  • C

    流暢性

  • D

    價值性

(2014山東菏澤)李小明同學今天在參加物理考試時,對于一些簡單而熟悉的力學公式,卻怎么也想不起來。其中涉及的遺忘理論主要是()。

  • A

    衰退理論

  • B

    干擾理論

  • C

    動機性遺忘理論

  • D

    提取失敗理論

(2014江西)美國心理學家馬斯洛認為()屬于缺失需要的一種。

  • A

    尊重的需要

  • B

    自我實現(xiàn)的需要

  • C

    審美的需要

  • D

    認知的需要

(2015遼寧)情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的()。

  • A

    行為傾向

  • B

    心理體驗

  • C

    認知反應

  • D

    道德規(guī)范

(2015湖北潛江)“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是()。

  • A

    形象記憶

  • B

    情緒記憶

  • C

    邏輯記憶

  • D

    動作記憶

(2014安徽)智育的根本任務是()。

  • A

    發(fā)展學生的智力

  • B

    培養(yǎng)學生的自主性

  • C

    提高學生的競爭意識

  • D

    完善學習的人格

(2015安徽)我們熟悉的某位身材高大的人,不會因為他站的遠,看上去矮小,就把他知覺為一位身材矮小的人。這是知覺的()。

  • A

    整體性

  • B

    意義性

  • C

    恒常性

  • D

    選擇性

(2015湖北潛江)“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺的()。

  • A

    選擇性

  • B

    整體性

  • C

    理解性

  • D

    恒常性