小強今年13歲,正處于青春期,他在學(xué)校中總是惹是生非,讓家長、老師還有同學(xué)頭痛不已。社會工作者對小強開展個案工作,通過分析了解到,小強的父親長期酗酒,回家經(jīng)常打罵母親;小強平時特別喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,而如今的網(wǎng)絡(luò)游戲多以暴力為主。了解到上述原因后,社會工作者聯(lián)系了小強的父親,希望他改正酗酒的毛病,并且停止打罵小強的母親;同時社會工作者和小強相互溝通交流,幫助小強重新認(rèn)識和評價自己以往的經(jīng)歷,調(diào)整自己的人格。請問上述案例中,社會工作者運用了心理社會治療模式中的( )技巧以及診斷模式。
人格發(fā)展反思性直接治療
緣由診斷
社會診斷
間接治療
心理動態(tài)診斷
根據(jù)服務(wù)介入的目標(biāo),可以把心理社會治療模式的服務(wù)介入分為( )層面。
減輕服務(wù)對象的不安
減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)
增強服務(wù)對象的適應(yīng)能力
開發(fā)服務(wù)對象的潛在能力
改善服務(wù)對象的自我形象
小強今年13歲,正處于青春期,他在學(xué)校中總是惹是生非,讓家長、老師還有同學(xué)頭痛不已。社會工作者對小強開展個案工作,通過分析社會工作者了解到,小強的父親長期酗酒,回家經(jīng)常打罵母親;小強平時特別喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,而如今的網(wǎng)絡(luò)游戲多以暴力為主。了解到上述原因之后,社會工作者聯(lián)系了小強的父親,希望他改變酗酒的問題,并且停止打罵小強的母親;同時,社會工作者和小強溝通交流,幫助小強重新認(rèn)識和評價自己以往的經(jīng)歷,調(diào)整自己的人格。請問上述案例中,社會工作者運用了心理社會治療模式中的()技巧以及診斷模式。
人格發(fā)展反思性直接治療
緣由診斷
社會診斷
間接治療
心理動態(tài)治療
小蘭今年23歲,高職畢業(yè)后一直沒有固定工作,換過好幾個工作,從超市收銀員到食品店營業(yè)員,之后就又失業(yè)在家了。由于母親經(jīng)常催促她出門找工作,給小蘭造成了很大的心理壓力,后來就對母親產(chǎn)生反感,交流也少了,家庭氣氛也不好。再加上小蘭本身性格內(nèi)向,而且一直沒有再找到合適的工作,因此越加自卑,越加不愿與人交往.常常把自己一個人悶在家里。在這種苦悶和無助中,小蘭想到了社區(qū)中的社會工作者,因此找到社會工作者小田。以下小田對小蘭這個個案的介入方法正確的有( )。
對小蘭身上目前出現(xiàn)的問題進行分析,初步判定她面臨著就業(yè)、家庭關(guān)系等方面的問題
小田決定對她進行任務(wù)中心模式和家庭療法相結(jié)合的服務(wù)模式
小田設(shè)計的對這個個案的目標(biāo)是協(xié)助小蘭改變就業(yè)觀念,克服自卑感
與小蘭的父母進行約談,為小蘭改善家庭環(huán)境和支持網(wǎng)絡(luò)
盡快為小蘭找到理想的工作,促進其更快地融入社會
社會工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對象探索自己過去的經(jīng)驗,以便讓其更清楚自身需要。下列社會工作者的表達(dá)中,運用了引領(lǐng)性技巧的有( ?。?。
“您現(xiàn)在的做法與您之前的想法有很大差距,為什么?”
“聽了您剛才的話,我認(rèn)為您必須停止酗酒,否則您的家庭可能就破裂了”。
“您是說您的問題因為多次大幅度不成功造成的,是這樣嗎?”
“您剛才講了很多方面,但我們時間有限,您能說說最想談的是什么?”
“聽了您剛才的話,我理解您現(xiàn)在的問題是因為您童年的不幸遭遇.對嗎?”
社會工作者準(zhǔn)備為社區(qū)矯正青年張某開展個案會談,那么對于個案會談的安排,社會工作者需要進行( )工作。
社會工作者與服務(wù)對象制訂計劃
閱讀張某的相關(guān)資料,約定會談的時間和地點,對會談的場地進行布置
在會談的開始階段回顧上一次會談內(nèi)容,會談的中間直接與案主互動,會談的結(jié)尾總結(jié)經(jīng)驗
在會談內(nèi),社會工作者明確行動任務(wù)的各項要求,約定對會談外行動任務(wù)的檢查時間和要求
社會工作者對服務(wù)對象進行預(yù)估和問題診斷
王先生向社會工作者表示自己因生意失敗,導(dǎo)致情緒低落,脾氣暴躁。社會工作者所做的工作應(yīng)包括( )。
了解服務(wù)對象求助的愿望
增強服務(wù)對象的信心
初步判斷服務(wù)對象的問題和需要
收集資料
與服務(wù)對象簽訂協(xié)議
對服務(wù)對象的有關(guān)資料進行分析,尋找服務(wù)對象問題產(chǎn)生、變化的原因和過程,這個階段稱為心理社會治療模式的診斷階段。心理社會治療模式的診斷階段包括( )。
心理問題診斷
心理動態(tài)診斷
緣由診斷
分類診斷
變化診斷
根據(jù)心理社會模式,社工采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象,可從( )進行介入。
減輕服務(wù)對象的不安
改善服務(wù)對象的人際交往關(guān)系
減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)
增強服務(wù)對象的適應(yīng)能力
開發(fā)服務(wù)對象的資源
在個案工作結(jié)束階段,社會工作者需要做好的工作有( ?。?。
預(yù)先告知服務(wù)對象
提升服務(wù)對象各方面的能力
與服務(wù)對象一起探討結(jié)案后的跟進服務(wù)
與服務(wù)對象一起進一步探討影響問題解決的因素
鞏固服務(wù)對象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變和進步