教師資格
篩選結(jié)果 共找出44題

在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生選做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價(jià)方法是（　?。?。

  • A

    形成性評價(jià)

  • B

    總結(jié)性評價(jià)

  • C

    甄別性評價(jià)

  • D

    配置性評價(jià)

非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)不包括（　?。?/p>

  • A

    案卷分析

  • B

    自編測驗(yàn)

  • C

    觀察評價(jià)

  • D

    情感評價(jià)

為了便于因材施教，學(xué)校對報(bào)名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測試，并據(jù)此成績進(jìn)行編班，這種評價(jià)屬于(????)。

  • A

    診斷性評價(jià)

  • B

    總結(jié)性評價(jià)

  • C

    安置性評價(jià)

  • D

    形成性評價(jià)

教師教學(xué)反思的最主要研究視角是( ? ? ?)。

  • A

    以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思

  • B

    通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

  • C

    通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)

  • D

    以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思

通過教學(xué)反思，尋找教學(xué)實(shí)踐中存在的問題并找出解決辦法，這體現(xiàn)了教學(xué)反思的（　　）特點(diǎn)。

  • A

    實(shí)踐性

  • B

    創(chuàng)造性

  • C

    自主性

  • D

    批判性

教師自編測驗(yàn)通常用于測量學(xué)生的（　?。?。

  • A

    知識水平

  • B

    能力水平

  • C

    學(xué)習(xí)狀況

  • D

    心理狀況

“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮()。

  • A

    導(dǎo)向功能

  • B

    發(fā)展功能

  • C

    反饋功能

  • D

    管理功能

?在課堂教學(xué)中，教師就新授內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價(jià)方法是(??? )。

  • A

    形成性評價(jià)

  • B

    總結(jié)性評價(jià)

  • C

    甄別性評價(jià)

  • D

    配置性評價(jià)

通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（　　）。

  • A

    作品分析法

  • B

    文獻(xiàn)分析法

  • C

    行為分析法

  • D

    調(diào)查分析法

簡述教學(xué)反思的階段。