加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)是堅持( ?)、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,保障其享有的待遇與權(quán)利。?
關(guān)愛學(xué)生 ??
心理健康
育人為本
為人師表
下列不屬于《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責(zé)和任務(wù)的是( ?。?/p>
了解學(xué)生
組織社會實踐
做好家教工作
做好學(xué)生的綜合素質(zhì)工作
某教師衣著邋遢,不講個人衛(wèi)生,他認(rèn)為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范(???? )。
教書育人
為人師表
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
愛崗敬業(yè)
“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也”是說明( )是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。
向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)?
開展批評與自我批評
堅持知行統(tǒng)一
努力做到“慎獨(dú)”
試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。
某老師在自修課時發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學(xué)在講話,就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(說話聲音最響的張亮為“大喇叭”,聲音有點沙啞的李宏為“破喇叭”,頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”),并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課,又看(聽)到李宏、馬威等在底下講話,頓時走到他們身邊,拿出膠帶紙,令班干部把他們的嘴封起來。
問題:從教師職業(yè)道德的角度.分析材料中教師行為存在的問題。
教師職業(yè)的本質(zhì)要求是( )
愛國守法
愛崗敬業(yè)
關(guān)愛學(xué)生
教書育人
曉茜寫了一篇小說,想要寄出去發(fā)表。孫老師知道后,在班上公開批評曉茜:“話都說不利索就想當(dāng)作家?你也不稱稱自己有幾斤幾兩!”曉茜當(dāng)場羞紅了臉,孫老師的做法違背的師德規(guī)范是()。
保護(hù)學(xué)生安全
尊重學(xué)生人格
勇于探索創(chuàng)新
認(rèn)真?zhèn)湔n上課
請從教師職業(yè)道德的角度并結(jié)合自身實際,談?wù)勀銓K身學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
某初級中學(xué)與某保險公司是關(guān)系單位,保險公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師,保險公司為提高營業(yè)額,就通過學(xué)校強(qiáng)制性要求在校所有學(xué)生必須購買意外人身傷害保險。李平是該中學(xué)的一名在校生,母親常年有病,父親也剛剛下崗,家庭生活窘迫,無力負(fù)擔(dān)幾十元的保險費(fèi)用。李平的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷,并在李平面前說其父母不為其購買保險是不愛孩子的表現(xiàn),導(dǎo)致李平在同學(xué)面前抬不起頭,并使李平家庭關(guān)系緊張,進(jìn)而影響李平的學(xué)習(xí)。
試從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進(jìn)行分析。