教師資格
篩選結(jié)果 共找出117題

老師在組織規(guī)則游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是(??? )。

??


  • A

    點(diǎn)名批評(píng)，制止這種行為?

  • B

    繼續(xù)游戲，完全視而不見

  • C

    大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室

  • D

    輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

課堂上，楊老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒有批評(píng)，反而表揚(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>()。



  • A

    楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

  • B

    楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力

  • C

    楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力

  • D

    楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力

曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿意參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)。方老師勸說道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的曉光，可是如果你在其他方面也很能干的話，大家會(huì)更加喜歡你?！狈嚼蠋煹淖龇?/span>()。

  • A

    不合理，不利于幼兒發(fā)展特長

  • B

    不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

  • C

    合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的全面發(fā)展

  • D

    合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展

結(jié)合案例，談?wù)劷處煈?yīng)如何處理好幼兒的全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。

(　　)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要途徑。

  • A

    教育與社會(huì)

  • B

    教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

  • C

    教育與法制

  • D

    教育與家庭

教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是(　　)。

  • A

    產(chǎn)生效益的活動(dòng)

  • B

    促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)

  • C

    傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

  • D

    培養(yǎng)人的活動(dòng)

試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。


某幼兒園的識(shí)字和算數(shù)為基本活動(dòng)，得到了家長的支持，該幼兒園的做法（??? ）。

  • A

    不正確，幼兒園的游戲?yàn)榛净顒?dòng)

  • B

    不正確，幼兒園的體育為基本活動(dòng)

  • C

    正確，有助于培養(yǎng)幼兒閱讀能力

  • D

    正確，有助于辦出幼兒園的特色

為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>? ? ? ? ? ? ? ?）。

  • A

    老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

  • B

    老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫

  • C

    幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

  • D

    老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

語言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛,此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>（???）

  • A

    停止教學(xué),點(diǎn)名批評(píng)

  • B

    停止教學(xué),當(dāng)眾罰站

  • C

    繼續(xù)教學(xué),不予理睬

  • D

    繼續(xù)教學(xué),微笑提醒